班組是一個企業最基本、最活躍的組織，也是一個企業各項工作任務的承擔者和直接執行者。班組素質的高低，體現和反應了企業的生產、經營管理水平和參與市場的競爭力。因此，班組的管理與班組整體技術水平的提高是企業實現更好更快發展的基礎，是整個企業 精益化生產的更直接的表現。
精益化管理是即一種理念，更是一種文化。精益化管理不是單一領導來實行，其需要全體班組成員的整體協作、共同努力。作為一個以為市場提供制造產品的企業，企業為了發展與生存，就需要在能夠為市場提供更多的優質產品，滿足不同用戶的需求，同時為了降低生產成本，現有的技術知識就需要不斷地提高，需要對產品進行不斷地改進，這些都為每一個生產者提出了更高的要求，因此創建學習型班組對企業的未來發展起著至關重要的作用。通過創建學習型班組活動，在整個企業形成濃厚的學習氛圍，最終形成創建學習型企業，使企業在激烈的市場競爭中能夠得以生存與發展。
怎樣創建學習型班組？學新型班組建設應該從哪里入手？如何讓每一個班組成員積極主動地學習提高？
創建學習型班組首先要在全體班組成員中樹立起班組學習理念，每個班組成員要清醒的認識到自己的不足，要深刻的認識到時代在不斷的發展，面對這樣一個日新月異、高速發展、高度競爭的的社會，我們需要不斷的更新自己的知識結構，要不斷的對自己所從事的工作做出新的改進，將“學習——實踐——總結——在學習”作為自己追求更高知識境界的途徑。“積沙成塔，集腋成裘”，只有不斷學習，每天哪怕是一點點，時間長后，也會有不小的收獲；反之“學如逆水行舟，不進則退”，在別人學習進步的同時，如果不能與時俱進，則會被淹沒在歷史發展的大潮里。
在創建學習型班組過程中，學習不能只是停留在表面，要起到應有的效果。創建學習型班組要與班組的管理工作、班組中的創新意識緊密結合在一起，要堅持“在學習中創新，在創新中學習”，班組的每一名成員要勤奮學習業務知識，為公司的發展出謀劃策。
創建學習型班組需要積極營造濃厚的班組學習氛圍，大力提倡“學習工作化，工作學習化”和團隊學習、終身學習，使員工對待學習如同對待工作一樣，把工作過程看成是學習的過程。通過工作過程中的“自我反省”、信息反饋和交流共享，達到真正的學習效果。同時，學習要強調有針對性和有效性，提倡一崗多能、超前跨崗學習等，尋求體現自我價值的機會。
“論先后，之為先；論輕重，行為重”，這是儒家常提倡“知行合一”的一貫主張，因為即使你明白做一事的道理及方法，而遲遲不動，就好像有眼而無腳——不行。即使你非常勤奮，日夜操勞，但不知事情的來龍去脈，前因后果，亦如有腳無眼——不知；也如佛家《心經》中的“受想行知”，亦是指人通過六知把信息反映到大腦后——受，在經過思考分析演繹——想，然后再去做——行，最后總結比較而達到認知——識。所謂知一事即行一事，行一事即知一事。如果你能做到知行“相須”了，那么你的日常修行也日趨完美了。因此作為基層班組中的每位成員都應該知道自己欠缺什么，應該怎樣去做，需要補充學習自己哪方面的知識和技術，不論是產品的設計者還是成品的制造者，都需要精通了解自己所從事的工作，在工作中發現問題，解決問題，尤其是從事技術工作的員工不能只是局限于產品的設計，更應該詳細了解自己所設計產品在生產部門制造過程中的可操作性，只有了解產品制造的工藝流程及工藝制造要求，真正做到“知行合一”才能夠不斷的提高與發展，否則只能“照著葫蘆畫瓢”沒有長進。
團隊的智商遠遠大于個人的智商，學習型班組的建立不能只局限于班組成員個人的興趣，個人的學習應該和自己所從事的工作及整個班組結合起來，學習應該有共同的計劃和目標，通過學習研討、合理化建議、qc小組活動等形式，形成“能者為師”，“人人是教師，人人是學生”的學習模式，實現學習對象全員性。要廣泛開展崗位練兵、技術攻關、觀摩研討等活動。能夠通過學習，力求實現“自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題”的能力，做到在工作中共享信息和其他資源，通過充分的溝通和協商提高工作績效，促進班組技術創新和整體素質提高?？傊?，創建學習型班組就是培養一支高素質、高境界、高度團結的學習型團隊，用團隊的智慧與創造力為企業的創新發展打造堅實的基礎。
在創建學習型班組的過程中，對員工反映的新的思想認識應該想方設法的去引導；對員工提出的各種建議及意見應該想方設法的去解決；對員工的創新行為應該鼓勵與啟發，不斷發展每一位成員的潛能，不斷地激發班組成員的積極性與創造性，使大家都能夠積極主動的學習與思考。
學習型班組的建設還要與班組的文化建設相結合，一個良好的團隊應該是一個具有凝聚力的團隊，只有在團隊的凝聚力中工作、學習， 每一個班組成員才會充分發揮自己的聰明才智。學習型班組應該是一個一個快樂的群體、一個充滿活力的群體，歡樂與活力是一種積極向上的表現，人們的精神會受到激勵，因而團隊中每一個人良好的精神狀態會對身邊的人產生積極影響，只有在一個融洽的、充滿快樂的群體中每個人才能夠真正的展現自我。
行動是命運的種子，永遠不會滅絕。行動決定我們，正如我們決定行動。高速發展的中國市場經濟，不能沒有生機勃勃的企業，而生機勃勃的企業是由一個個充滿生機的班組組建而成，因此創建學習型班組不能只是局限于口頭，只有真正的行動起來，才能決定企業將來的命運。
“九層之臺，起于累土”，通過學習型班組的建設，企業職工的隊伍的整體素質、職工技能、文化水平會有很大的提高，職工的創新意識和創新能力會明顯提高，能夠對規范企業優化管理、提高工作效率，起到積極的作用，從而為企業打造出一支優秀團隊，為企業的騰飛提供堅實的技術支持。
精益化管理是即一種理念，更是一種文化。精益化管理不是單一領導來實行，其需要全體班組成員的整體協作、共同努力。作為一個以為市場提供制造產品的企業，企業為了發展與生存，就需要在能夠為市場提供更多的優質產品，滿足不同用戶的需求，同時為了降低生產成本，現有的技術知識就需要不斷地提高，需要對產品進行不斷地改進，這些都為每一個生產者提出了更高的要求，因此創建學習型班組對企業的未來發展起著至關重要的作用。通過創建學習型班組活動，在整個企業形成濃厚的學習氛圍，最終形成創建學習型企業，使企業在激烈的市場競爭中能夠得以生存與發展。
怎樣創建學習型班組？學新型班組建設應該從哪里入手？如何讓每一個班組成員積極主動地學習提高？
創建學習型班組首先要在全體班組成員中樹立起班組學習理念，每個班組成員要清醒的認識到自己的不足，要深刻的認識到時代在不斷的發展，面對這樣一個日新月異、高速發展、高度競爭的的社會，我們需要不斷的更新自己的知識結構，要不斷的對自己所從事的工作做出新的改進，將“學習——實踐——總結——在學習”作為自己追求更高知識境界的途徑。“積沙成塔，集腋成裘”，只有不斷學習，每天哪怕是一點點，時間長后，也會有不小的收獲；反之“學如逆水行舟，不進則退”，在別人學習進步的同時，如果不能與時俱進，則會被淹沒在歷史發展的大潮里。
在創建學習型班組過程中，學習不能只是停留在表面，要起到應有的效果。創建學習型班組要與班組的管理工作、班組中的創新意識緊密結合在一起，要堅持“在學習中創新，在創新中學習”，班組的每一名成員要勤奮學習業務知識，為公司的發展出謀劃策。
創建學習型班組需要積極營造濃厚的班組學習氛圍，大力提倡“學習工作化，工作學習化”和團隊學習、終身學習，使員工對待學習如同對待工作一樣，把工作過程看成是學習的過程。通過工作過程中的“自我反省”、信息反饋和交流共享，達到真正的學習效果。同時，學習要強調有針對性和有效性，提倡一崗多能、超前跨崗學習等，尋求體現自我價值的機會。
“論先后，之為先；論輕重，行為重”，這是儒家常提倡“知行合一”的一貫主張，因為即使你明白做一事的道理及方法，而遲遲不動，就好像有眼而無腳——不行。即使你非常勤奮，日夜操勞，但不知事情的來龍去脈，前因后果，亦如有腳無眼——不知；也如佛家《心經》中的“受想行知”，亦是指人通過六知把信息反映到大腦后——受，在經過思考分析演繹——想，然后再去做——行，最后總結比較而達到認知——識。所謂知一事即行一事，行一事即知一事。如果你能做到知行“相須”了，那么你的日常修行也日趨完美了。因此作為基層班組中的每位成員都應該知道自己欠缺什么，應該怎樣去做，需要補充學習自己哪方面的知識和技術，不論是產品的設計者還是成品的制造者，都需要精通了解自己所從事的工作，在工作中發現問題，解決問題，尤其是從事技術工作的員工不能只是局限于產品的設計，更應該詳細了解自己所設計產品在生產部門制造過程中的可操作性，只有了解產品制造的工藝流程及工藝制造要求，真正做到“知行合一”才能夠不斷的提高與發展，否則只能“照著葫蘆畫瓢”沒有長進。
團隊的智商遠遠大于個人的智商，學習型班組的建立不能只局限于班組成員個人的興趣，個人的學習應該和自己所從事的工作及整個班組結合起來，學習應該有共同的計劃和目標，通過學習研討、合理化建議、qc小組活動等形式，形成“能者為師”，“人人是教師，人人是學生”的學習模式，實現學習對象全員性。要廣泛開展崗位練兵、技術攻關、觀摩研討等活動。能夠通過學習，力求實現“自我發現問題、自我學習提高、自我解決問題”的能力，做到在工作中共享信息和其他資源，通過充分的溝通和協商提高工作績效，促進班組技術創新和整體素質提高?？傊?，創建學習型班組就是培養一支高素質、高境界、高度團結的學習型團隊，用團隊的智慧與創造力為企業的創新發展打造堅實的基礎。
在創建學習型班組的過程中，對員工反映的新的思想認識應該想方設法的去引導；對員工提出的各種建議及意見應該想方設法的去解決；對員工的創新行為應該鼓勵與啟發，不斷發展每一位成員的潛能，不斷地激發班組成員的積極性與創造性，使大家都能夠積極主動的學習與思考。
學習型班組的建設還要與班組的文化建設相結合，一個良好的團隊應該是一個具有凝聚力的團隊，只有在團隊的凝聚力中工作、學習， 每一個班組成員才會充分發揮自己的聰明才智。學習型班組應該是一個一個快樂的群體、一個充滿活力的群體，歡樂與活力是一種積極向上的表現，人們的精神會受到激勵，因而團隊中每一個人良好的精神狀態會對身邊的人產生積極影響，只有在一個融洽的、充滿快樂的群體中每個人才能夠真正的展現自我。
行動是命運的種子，永遠不會滅絕。行動決定我們，正如我們決定行動。高速發展的中國市場經濟，不能沒有生機勃勃的企業，而生機勃勃的企業是由一個個充滿生機的班組組建而成，因此創建學習型班組不能只是局限于口頭，只有真正的行動起來，才能決定企業將來的命運。
“九層之臺，起于累土”，通過學習型班組的建設，企業職工的隊伍的整體素質、職工技能、文化水平會有很大的提高，職工的創新意識和創新能力會明顯提高，能夠對規范企業優化管理、提高工作效率，起到積極的作用，從而為企業打造出一支優秀團隊，為企業的騰飛提供堅實的技術支持。